Edmond Demolins imagine un établissement avec une méthode d’éducation innovante inspirée des méthodes actives expérimentées dans les écoles nouvelles anglaises d’Abbotsholme et de Bedales, qu’il a découvertes au cours de voyages d’études en Angleterre au début des années 1890. Ambiance familiale, méthodes pédagogiques innovantes, importance des activités physiques et sportives…
Il est notamment sensible au « tiers-temps pédagogique » et à la pédagogie active, qui valorise l’observation, l’expérimentation et la déduction. Il préconise de créer une école centrée sur l’enfant, qui le rende acteur de son éducation, et insiste sur la nécessité d’instaurer avec les élèves des relations fondées sur le respect, la responsabilité et la confiance
